Hay una iniciativa en el sistema educativo que me parece fantástica, incluir todos los días 25 minutos de lectura libre durante la jornada escolar. La pega es que lo han hecho porque se ha perdido el hábito y, lo he dicho siempre, los cambios hay que hacerlos cuando las cosas van bien; cuando las cosas van mal, ya llegamos tarde. En fin, que aplaudo la iniciativa, por los alumnos, que muchos no leen nada o casi nada; y por la parte que me toca, que hemos de dar ejemplo y este es muy fácil porque me encanta leer. Para mi lectura he escogido "La nueva arquitectura del baloncesto. Sobre cómo los datos reescriben el baloncesto moderno" de Óscar Garrido Ledo.
En una parte del libro, en cuanto al tratamiento de los datos, habla de patrones y tendencias. Un patrón es aquello que se repite siempre en las mismas circunstancias y de la misma manera, es como reaccionar sin pensar ante un estímulo porque lo tenemos automatizado. Una tendencia, sin embargo, es algo que se alarga en el tiempo y se adapta a las circunstancias, eso que llamamos hábito y que es muy necesario cuando nos ocupamos en alguna cosa, pongamos por ejemplo los estudios.
Hace poco pregunté a una alumna por una nota de una materia concreta, era muy mala la calificación y me decía que no se le daba bien, que el profesor le dijo que iba a suspender y que por eso ya no se esforzaba. A la vista del dato, normal que le hubiera dicho eso. A la vista del poco esfuerzo y la admisión por parte de la alumna de su poco esfuerzo, normal que le hubiera dicho eso. La nota era tan mala que la única conclusión posible era que no había hecho nada, o que lo había hecho por hacer lo cual, en muchas ocasiones, equivale a lo mismo que nada. Hay un dicho: "si no puedes, te ayudo; si no sabes, te enseño; pero si no quieres, no puedo hacer nada por ti" Lo que me lleva a aquello de que no se puede convencer a quién no quiere escuchar, porque es muy común no querer oír aquello que sabes que has hecho mal, precisamente porque sabes que lo has hecho mal. Muchas veces es energía gastada inútilmente... pero hay que gastarla, en el contexto educativo sí hay que gastarla, e intenté convencerla, en eso seguimos aún, con diferentes argumentos.
De hecho, en tutoría, he propuesto hacer una reflexión personal sobre un vídeo de Toni Nadal que, en Youtube, lleva por título "El valor del Esfuerzo" Un clásico en mis clases y en este blog, pues ya hablaba de él allá por 2019 en una entrada que titulaba ¿Qué es el éxito? Si hay un aspecto fundamental para mí, que determina la nota final que un alumno pueda obtener en la materia de Educación Física, es precisamente el esfuerzo. "Sé que lo que nada cuesta no vale la pena; todo es tan vacío, tan vulgar" canta Fito en "A contraluz" Razón no le falta. Todos sabemos que el esfuerzo no te garantiza el resultado, y que este, tan sólo puede ser la guinda del proceso. El proceso es la parte que depende absolutamente de mí y de la cual puedo escoger hacerme responsable o no, que aquello que me pase sea responsabilidad mía, y en eso el fallo es parte del acierto porque cada vez que fracaso estoy un poco más cerca de acertar. Toda aventura o viaje, por corto o largo que sea, comienza con un primer paso que es igual de importante que el último, todos cuentan.
"La queja es una oportunidad perdida de aprender" dice Pep Marí, psicólogo deportivo. No vale no hacer las cosas con la excusa de que no me va a salir porque no se me da bien. Las cosas hay que hacerlas sí o sí porque es mi responsabilidad y, además, he de escoger hacerlas siempre lo mejor que pueda porque "las personas que triunfan son las personas que están dispuestas a darse más oportunidades" Toni Nadal. Hoy escuchaba una frase de Jacques Cousteau, célebre oceanógrafo francés, "sólo se protege lo que se ama; sólo se ama lo que se conoce" Démonos la oportunidad de aprender. Quizá entonces amemos un poquito más. Y para los que creen que la suerte tiene algo que ver en todo esto, decirles que es ese sitio donde confluyen preparación y oportunidad.
"Feo, fuerte y formal" de Loquillo comienza con una declaración de intenciones en toda regla: "no vine aquí para hacer amigos pero sabes que siempre puedes contar conmigo" Es muy común que los alumnos renieguen de lo que le dicen sus profesores o sus padres, piensan que somos el enemigo y que no buscamos lo mejor para ellos cuando en realidad es todo lo contrario y cuando, además, somos muy transparentes en la manera de proceder, sin segundas intenciones. Pero ojo, lamentablemente hoy en día hay que pensar muy mucho aquello que se dice y se hace porque se saca de contexto, esperando el mínimo error para criticar... negativamente siempre. Creo que hay una falta total de empatía e integridad. Y cuando todo parece falto de integridad, ¿sabes lo qué hay que hacer? Buscarla en uno mismo. En uno mismo o en aquellos cuya tendencia, que no patrón, a lo largo de los años se ha mantenido fiel a unos valores y principios flexibles pero inquebrantables. Hay un chascarrillo en Rock FM que dice que "no somos para todo el mundo... y eso nos tranquiliza" o sea; "feo, fuerte y formal pero, aunque no vine aquí a hacer amigos, sabes que siempre puedes contar conmigo"
Termino mezclando la letra de dos canciones de Celtas Cortos (20 de abril y El ritmo del mar) para seguir insistiendo en sacar lo mejor que cada uno lleva dentro pero, ojo al dato, que diría José María García, de todo se cansa uno:
"Espero que mis palabras desordenen tu conciencia
Si te dejas, muchacha, llevar
verás cosas que nunca soñarás
con la música en vena tendrás
la magia que te falta, y a volar"