Lo normal es que, antes de terminar la entrada, ya tenga el título de la misma decidido. Hoy, sin embargo, he tenido que esperar al final y no he podido decidirme, por lo que he puesto dos que han surgido a medida que la entrada se ha ido desarrollando. Porque de eso va el tema de hoy, del desarrollo de las capacidades individuales y colectivas.
Se acerca el final de año y es hora de hacer la lista con los buenos propósitos para el que empieza. Uno, que sé que no voy a poder conseguir porque la circunstancia que lo genera no parece que vaya a cambiar pero sí voy a intentarlo, es no dejar que ciertas situaciones me superen porque no solo me afectan a mí personalmente sino que, al hacerlo, también afectan a personas de mi entorno más cercano. Así que he de ponerme a ello e intentar alejar la mala leche que me producen situaciones que escapan a mi control. Y me va a costar, porque el margen de acción que yo pueda tener para darles la vuelta es muy reducido.
Lo cierto es que estoy aburrido, harto ya de volver sobre este tema una y otra vez. Pero me es imposible no saltar cuando se coartan las ilusiones y la motivación de chavales que practican deportes colectivos, particularizando las decisiones, las malas decisiones, en unos pocos.
Vamos a hablar de errores que me parece más correcto que hacerlo de fallos. Con los errores te equivocas, te caes, te levantas, te corriges, aprendes y sigues adelante. Hay jugadores para los cuales lo normal es errar, de hecho, es así para todos porque dominar un deporte o cualquier actividad nunca es tarea fácil. Hay jugadores que tienen que convivir con el error más que otros, que tendrán que trabajar el doble para errar la mitad que otros jugadores más "talentosos", el error es normal y si yo, entrenador, no le otorgo ese valor, si el error es la excepción, estoy limitando al jugador que tonto no es y entiende perfectamente que tiene que mejorar y seguro va a poner las ganas para hacerlo. Ese es el talento que tiene que demostrar el chaval, sacar a relucir la característica principal de un ganador que es no perder nunca las ganas (aunque se pierda) y comprometerse a mejorar. El talento del entrenador será poner los medios y el conocimiento necesarios para que su jugador llegue a ser lo mejor que pueda llegar a ser. Y, por supuesto, no estamos hablando solo de deporte, hablamos de gestionar personas que es un espectro mucho más amplio y complicado de abordar. Hay que ponerse en la piel del otro y entender su normalidad, crearle seguridad en lugar de desconfianza, analizar el por qué de su error, que no fallo y continuar con su aprendizaje. No puedo transmitirle al jugador que no puede errar, quizá no deba porque entrena para ello, pero poder sí que puede y en categorías inferiores se debe alimentar el error, se debe permitir. ¡A todos! No todo el mundo actúa igual en las mismas condiciones pero las condiciones han de ser las mismas para todos porque los jugadores no son iguales, cierto, pero tampoco tan diferentes. Y hay maneras de actuar, criterios y decisiones que duelen diferente porque no se toman igual para todos. A los únicos que pagan por no cometer errores es a los profesionales, a los que se les presupone una madurez deportiva y emocional, y ni con esas aciertan siempre.
No hace mucho le mandaba el enlace de una entrada a un compañero entrenador de baloncesto que siempre me da buenos consejos y desborda sensatez en cada palabra. Es para mí, como ese libro de cabecera al que acudes de cuando en cuando para reafirmar que vas en la dirección correcta. La entrada era sobre una peli en la que un veterano ojeador de béisbol sigue a un jugador para decidir si su equipo debe ficharlo o no. Su seguimiento lo hace a pie de campo, mientras que otro departamento del club utiliza la tecnología desde el despacho analizando datos. Adjunto al enlace, le puse que no hay estadística avanzada que valga ante un veterano ojeador que además se está quedando ciego. Su respuesta, como no podía ser de otra manera, sensata y experimentada en el tema, sabedor de que la tecnología está para ayudar pero nunca puede ser sustituta: "inteligencia intuitiva, ojo, olfato... la avanzada no mide las emociones ni las reacciones emocionales, ni las respuestas al éxito o al fracaso, ni la humildad necesaria para aprender un solo detalle que puede cambiar tu rendimiento" Efectivamente. Tampoco mide la reacción del entrenador ante las diferentes situaciones y como afectan al jugador, no mide el poder de "persuasión" que el entrenador ejerce para bien o para mal. Mucha aplicación, mucho algoritmo, cuando el entrenador resume la estadística rápidamente y al primer fallo te manda al banco.
Durante este puente de diciembre se ha disputado en Valencia la fase previa de la Minicopa Endesa de baloncesto en categoría infantil (12-13 años). Si miras las estadísticas de los partidos, que solo son eso, estadísticas, y no valen para mucho, puedes sin embargo extraer un dato revelador. Puedes ver como en algunos partidos hay equipos, donde las estadísticas de 2, 3, o 4 jugadores están a 0. En blanco. Investigas un poco y la conclusión es que de los 12 jugadores que componen cada equipo, 4 o 5 no han jugado ni un solo minuto. Infantiles ¿Qué han aprendido? Nada. Gestionamos personas. En la película "Coach Carter" Ken Carter les dice a sus jugadores que el secreto para triunfar ahí fuera (en la vida) es triunfar aquí dentro, refiriéndose a la cancha de juego pero no al deporte en sí, sino a lo que se aprende durante la práctica del mismo. Y hay taaaantas maneras de triunfar; sintiéndose satisfecho, útil, válido, conocedor de sus capacidades y limitaciones, apreciado, compañero... Por cierto, esta fase previa se ha llevado a cabo en unas instalaciones que llevan por nombre L'alqueria del Basket. Alquería es una casa de campo con tierras de labor donde se trabajan los cultivos y se cuidan con esmero para que crezcan fuertes, sanos y robustos...
Hacen falta más Panchos y Saúles que entiendan al jugador como un todo, que pongan todos los medios necesarios a su disposición y también los que aparentemente no lo son para que crezcan con disciplina y libertad, y sea la actividad misma la que les diga hasta donde pueden o no pueden llegar. Solo entonces podremos pedirles responsabilidades, solo si se las hemos dejado ejercer antes. El discurso de Xavi a los canteranos del Barcelona antes del derbi contra el Español, es el que me gustaría escuchar cada fin de semana de partido en todos y cada uno de los campos:
“Quiero que lo probéis, que no os queme el balón, tenéis que disfrutar en el campo. No os preocupéis por los fallos, cuánto más falléis, más quiero que lo volváis a probar. Me da igual las veces que falléis, quiero veros mirar a puerta, chutar y atreveros a todo”
¿Por qué no se escucha más este mensaje? Si a los entrenadores, que gritan un montón, es imposible que no se les oiga. Pero este mensaje, por lo general, no se escucha. Por lo general, es al contrario y ello se ve traducido en la manera de comportarse de los jugadores en el campo: con miedo al error, mirando al banquillo esperando el reproche, quejándose por no haber sabido finalizar cuando se ha hecho bien todo lo demás y perdiendo la concentración en la jugada posterior, saliendo al campo sabiendo de antemano las consecuencias de una mala acción, desmotivándose, no disfrutando del deporte que tanto aman...
No hace mucho mi hijo tuvo examen de Literatura Española. El Siglo de las Luces (Siglo XVIII), la Ilustración, que en España se llamó en literatura, Neoclasicismo. Uno de sus rasgos era el uso de la Razón para cuestionar cualquier verdad establecida, darle una utilidad didáctica y carácter universal. Buscaban formar personas moderadas y tolerantes... ¿Cuándo se han apagado las luces? ¿No hemos aprendido nada desde hace 3 siglos? Ya , debe ser que de la Ilustración nos hemos quedado con aquello del "Despotismo Ilustrado" que decía: "para el pueblo pero sin el pueblo" evidenciando una falta de comunicación enorme con una jerarquía establecida.
Ayer me comunicaba Carlos Prieto, Director Técnico de la Federación Gallega de Triatlón en el Centro Gallego de Tecnificación Deportiva de Pontevedra (CGTD), que no podía acudir a la charla que teníamos prevista en el cole y que la aplazábamos para más adelante. Cuando accedió al cargo hizo estas declaraciones: "coordinación y diálogo. Implicar a los triatletas en el proceso de planificación de los entrenamientos. Intentaremos que conozcan de antemano los planes y los objetivos, para que sepan a lo que están jugando. Tiene que haber simbiosis, comunicación y conocimiento previo de lo que se va a hacer"
Muy déspota no parece. Semeja más un Líder que se pone al servicio de sus equipos en lugar de poner a todos al suyo propio que es lo que haría un déspota. ¿Habéis visto algún capítulo de la serie New Ámsterdam? ¿No?. Pues deberíais, os lo recomiendo encarecidamente. Va sobre el primer hospital público de Estados Unidos en el que su director médico, Max Goodwin, siempre está dispuesto para sus trabajadores, pacientes y todo aquel que lo necesite. Su frase preferida es: ¿cómo puedo ayudar? Que tienes un problema, ¿cómo puedo ayudar? Que tienes una buena idea que redundará en el bien común, ¿en qué puedo ayudar? Todo con tal de que las cosas vayan mejor para todos. Y no importa si hay que remover cielo y tierra, ¿qué necesitas? ¿cómo puedo ayudar?... Inspirador.
Me contaba un amigo que, en la reunión que mantuvieron los padres con la tutora (3º ESO) al inicio del curso, una de las directrices que les dio fue que los niños hicieran deporte. Bien por la tutora que además es profe de Lengua. Biiieeen!!! Hay estudios que dicen que los que sacan mejores notas son los que hacen deporte porque tan importante es para ellos una cosa como la otra. Se organizan mejor para llegar a todo, así que lo que tenemos que hacer nosotros; padres, entrenadores, profesores, es preguntar: ¿qué necesitas? ¿cómo puedo ayudar? Si hay un compromiso evidente por parte del chaval hacia la actividad que desarrolla, hay que alimentarlo.
Ahí os va otro dato para la estadística, para la buena eh. Cuando Ricky Rubio empezó a jugar en el primer equipo del Joventut con 14 años, un tal Aíto García Reneses le dijo: "chaval, tú por la mañana al instituto y ya por la tarde buscaremos un rato para entrenar" Porque, ¿qué gestionamos además de deportistas? Personas. Personas con diferentes necesidades e intereses que pueden ser cubiertos o atendidos desde distintos ámbitos porque son complementarios. Aíto ha demostrado una categoría profesional impresionante deportivamente cubriendo una necesidad académica real de un chaval de 14 años. Y no todos están dispuestos a ello, solo los que en la nómina, en el apartado de categoría profesional pone: ser buena persona.
Mi hijo hoy no ha ido a entrenar porque está en época de exámenes (lo cierto es que tienen un montón, pero ya sabemos que en unos años viene la EBAU y hay que sacar buena nota independientemente de lo competente que hayas sido hasta entonces 😄) y él le da la misma importancia a los estudios que al deporte. No podría entrenar bien si estuviera pensando en el examen de mañana y probablemente el examen no le habría salido todo lo bien que él querría si hubiera ido a entrenar porque se habría visto apurado. Ha decidido sacrificar un día de entrenamiento porque considera que así encuentra el equilibrio necesario entre las dos actividades que le permite llevar ambas a cabo a un nivel alto. ¿Ha perdido un día de entrenamiento? Yo creo que no, creo que lo ha ganado porque, de lo contrario, estaría dándole vueltas varios días al tema y entonces sí se perdería diferentes sesiones porque no tendría la cabeza donde su cuerpo necesita que esté. Para mí ha demostrado compromiso y honestidad consigo mismo y con ello ha actuado en beneficio del equipo al que pertenece. Incluso para los que hacen deporte y sacan buenas notas es complicado organizarse a veces.
En fin, "nunca fui lo que no pude ser y pudiera ser que solo soy lo que he podido" comienza así una de las canciones de Fito. El tiempo pone a cada uno en su sitio pero que no haya un solo chaval que diga que no le han dejado ser lo que hubiera podido. No castiguemos los errores, solo las faltas de comportamiento, de actitud o de respeto. Afiancemos los aprendizajes de todas las maneras posibles porque la competencia profesional más importante es ser buenas personas. Prometo que intentaré con todas mis fuerzas no ponerme pesado cuando una situación de este tipo me arrastre, pero maldigo a mi voluntad porque sé que en casos como estos no me pertenece. Buscaré la distancia que nos separe, ataré en corto las emociones para que no dejen ver los sentimientos que esconderé muy dentro de mí. Dejaré de ser yo mismo por un momento, dejaré de ser lo que hubiera podido y me sentaré con mi fantasma para escuchar lo que nadie escucha.
En casa, mi mujer y yo, normalmente cuando las cosas no siguen el rumbo que debieran, siempre nos animamos diciendo al otro que somos un equipo. Cuando algo afecta a uno termina trasladándose al otro e intentamos hacérselo más llevadero para que la cosa no vaya a más. Con este tema del deporte y las limitaciones que sufren algunos chavales, a veces precisamente por sus propias limitaciones o por las limitaciones del equipo que para eso son deportes colectivos, me duele. Me duele la situación que se crea y me duele por el trabajo que tengo donde procuro que esto no pase. Por eso no entiendo que en campos tan afines al que yo me desenvuelvo, sucedan estas cosas con chavales cuya actitud y predisposición hacia la tarea es fenomenal. Y sí, a veces la situación me supera por recurrente y me dejo llevar, un poco, por la mala leche. Menos mal que mi mujer me entiende y tira de mí con el esfuerzo que eso supone para ella, del cual soy plenamente consciente y reconozco que, en ocasiones, debiera parar a tiempo.
El domingo me levanté con dolor de cabeza por darle vueltas al tema. Me animó a salir en bici porque me conoce y sabe que me funciona "castigarme" físicamente para ahuyentar los malos espíritus. La mala leche se fue, despejé la cabeza y a todo ello le sumé el dolor de piernas posterior por haberle dado caña a los pedales. Esto último no me preocupa porque estoy acostumbrado a lidiar con él, ya sabéis, la experiencia de conocerse a uno mismo es lo que tiene. Si yo fuera Tom Cruise en "Jerry Maguire" mi declaración de intenciones tendría tres palabras: "Tú me completas" Somos un equipo. Gracias.
Un deseo para el nuevo año que está próximo a comenzar: por favor, enseñad a los chavales de las nuevas generaciones el deporte como a mí me lo enseñaron. Que bonito es aprender de otros que han aprendido antes, cuando esos otros están dispuestos a enseñar. Siempre que los chavales cumplan con el siguiente criterio de evaluación, participar activamente independientemente del nivel de destreza alcanzado, hay que luchar por ellos hasta que dejen de merecerlo. Criterio firme como una lápida, como una gruesa capa de cemento, que no se borre todo al pasar la página.
Bibliografía:
APC, Señor de los Banquillos. Persona de su tiempo y de otros que vendrán porque sus enseñanzas, perdurarán.
Imanol Ibarrondo, Conversador y Motivador. Exfutbolista profesional, diestro cerrado que despertó a la Felicidad del Deporte y la Vida la primera vez que la pegó con la izquierda.
Fitología Aplicada a las Ciencias Sociales. Escoge una canción, solo una, y párate a escucharla.
Temario de Filosofía de 4º de la ESO. Dualidad cuerpo-mente y sentimientos-emociones.
La Experiencia Personal y, como podéis ver, también la de otros.
